尊重我

 

    孔子说，有教无类，因材施教。这是圣人对教育的最高定位。这种教育思想就是建立在人人平等的思想基础上的，是没有尊卑；贵贱，高低之分的。但有的人官本位思想严重，觉得当官就比别人高一等，这种思想体现在教育上就是封建家长式的一言堂。什么都想自己说了算，从学校管理到班级管理，从家长教育到课堂教育都是一言堂式的。学生从没有发言的权利，只有被动接受得份，要做学习的主人谈何容易！

    在今天倡导人人平等，讲求和平发展的社会里，人人都有被尊重与理解的需要。每个人都是一个独立的个体，特别是学生。他们需要得到家长，老师和同学们的理解和尊重，做一个时代的主人。

    教育应从尊重开始，培养时代的主人翁精神。

    尊重的含义是：尊敬，重视。人类社会的发展就是在尊重与鄙视的双重利剑下不断走向文明。统治阶级为了维护自己的利益，把人分成三六九等，竭力抬高自己的社会地位。穷苦百姓的孩子几乎没有受教育的权利。在今天讲究人人平等的社会中，封建家长式的教育方式已显得不合时宜，在这种形势下，就迫切要求我们改变这种方式：尊重教育，尊重人权，尊重学生。从文艺复兴到卢梭，欧洲教育的革命性成果就是对孩子的尊重。其实，这是人类社会文明发展的进步。诸位在座的，如果谁不尊重你，对你吆五喝六，那就是侵犯你的人权，你对它应该毫不客气，予以反击。

    作为教育，尊重，就是对孩子的兴趣，爱好等不强加干涉。尊重孩子的选择，以平等民主的态度对待孩子，对孩子的选择予以适当的帮助和指导，平等沟通与交涉。心平气和的坐下来与孩子谈话，帮助孩子解决学习和心理等生活上的困难。

    尊重的前提是：责任与爱。教育孩子，家长与老师有同等的权利，那就是拥有责任与爱。教育要为孩子的一切负责，这是人类社会文明发展的要求。学生有愚钝之别，教师自有喜好不同，但人格是平等的。对聪明的学生应鼓励支持，对犯错误的学生，不是放任其发展，而是引导孩子走出误区，用恰当的方式予以纠正。坚决反对“非才即寇”的狭隘功利主义思想，把学生开除校门。任何一个学校和老师都无权开除学生，开除学生就是把责任推向社会，这样的人毫无爱心可言，全社会都应予以谴责。

    尊重教育的重要性表现在：

     提高学生自尊心，自尊自爱。这主要是指要尊重那些做错事或成绩不好的；有身体缺陷或心理障碍；家庭关系破裂或经济困难等的学生。金无足赤，人无完人。作为一个教育者面对的是形形色色的人物，在教好知识的前提下，多做学生的思想工作，多了解学生，帮助学生，那才是一个真正的灵魂工程师。

     挖掘潜能。这主要是指要尊重那些有好奇心；有冒险精神；爱钻牛角的学生。每个学生的天赋差不多，但他们最后的成就都会大相径庭。这说明我们老师家长要善于挖掘和发现学生身上的天才表现，而不是盲目的一刀切。要懂得欣赏，肯定，帮助发展而不能打消孩子的积极性。反之，讥讽，谩骂，说他是傻瓜笨蛋，久而久之，孩子就会对自己的能力产生怀疑，从而丧失了成功的机会。比如，我们有些老师在教育中会说这样的话：“你是这块料吗！”“你简直是异想天开，管好你的学习吧，考上大学才是本事！”也许因为这样一句话，抹杀了一个伟大的创举，一句话能把孩子的创造性全部扼杀。千里马常有，而伯乐不常有。发现人才与培养人才是同等重要的。

    培养独立性。主动与被动是学习过程中表现最明显的特点，主动学习与被动学习有着天壤之别。大部分老师是强行压制，填鸭式教学方法。究其有市场的原因是：教学速度加快；学习内容浅显而容易出成绩；功利主义思想（有成绩自然有好处）；教学轻松，不考虑学生，只管填鸭。学生被动接受学习是不能够大面积提高教学质量的。学生失去了自我，任老师摆布，教学质量差是显而易见的。学生是鸭而不是人了，人格尊严没了，那还有独立性可言。对考试差的学生痛加批驳，声言不好好学习会采取强硬措施，封建家长面目狰狞，学生只有面壁思过的份。这样的学生培养出来，不是奴才就是暴君。

   失败是正常的，就看怎么去对待。失败是每个孩子面临的人生课题。尊重失败，就是渴望成功。要让孩子在生活中得到磨练，给其勇气，鼓励，使其在失败中吸取教训，并顽强的站起来。这一次次的尝试，无形中发展了孩子的独立性，承受力。任何努力都需要一种动力，需要一个明确的奋斗目标，要让孩子能透过失败看到成功。及时找到孩子应对失败的措施，鼓励孩子一定能行，防止犯同样的错误。

    尊重教育应该这样做：

    减少功利性评价措施，无论是对老师还是学生，都不能单纯以学习成绩来评价学生。因为人有不同，地域有差别，经济条件也不一样，非用一个统一的学习成绩标准来评价，就有点驴唇不对马嘴的感觉。新加坡以工龄来给老师加工资，评职称也是够条件就评上，明码标价，决不滥施权利。对学生也是德智体美全面考察，担负起义务教育的责任。

    对学生要有爱心，在语言和行动上要有一个明确的态度。在语言上要用肯定性语言和鼓励性语言。如“考的不错”；“你真行”；“你很棒”；“再试一次，一定比这一次考的好”；在公共场合多表扬，少批评，多鼓励，少讥讽。让学生真正感到自己得到老师的肯定，使他们能以更高的要求对待自己，是水平和能力得到更好的发展。

    有耐心，持之以恒。老师的素质也不一样，有些人无私奉献，有些人利欲熏心；有些人今天很努力，明天就撂挑子不干了。教育是光明事业，是人类文化传播的主要途径，是我们大家共同奋斗的事业。有志于教育的人们，是不畏道路艰险勇往直前的。

    尊重教育，尊重知识，尊重人才。是国家九十年代提出的教育方针，是社会，学校，家庭共同遵守的教育思想，是我国教育发展前进的动力！

    人类社会文明发展的标志就是：互相尊重。