从汉字学起

 

    回顾自己二十年的语文教学之路，觉得自己在语文教学上很是失败。从手忙脚乱的学习备课，教学到发现式教学，从布鲁姆的目标教学到素质教育教学，从应试教育到创新教育经历了坎坎坷坷的几十年。其间有欢乐也有痛苦，高兴的是自己送走了一届又一届的学生，自己觉得没有愧对每一个学生，从来就是尊重每一个学生，不鄙视任何一个差生，我觉得这是我最大的欣慰。我最大的痛苦就是教学成绩不突出，没有培养出更多的优秀语文人才。没有自己创造出一套适合自己的语文教学之路。唉，廉颇老矣，尚能教否！

    痛定思定，深刻反思，反观语文教学，忽的发现，语文教学其实挺简单！从汉字学起！语文就是语言文字，语言学习从文字开始。

    先说一个小故事，语文教学就像上高楼一样。比如，要想达到二层楼，人们站在楼外，想尽了一切办法：找梯子爬上去；找个绳子滑上去；找电动升降车送上去等等，然而最简单的方法就是进入一楼从楼梯上去，前后不过一分钟，多么简单的事情却被人们弄复杂了。语文学习也是与此！越是先进的方法越简单，读读，写写，议议，背背，语文学习就是那么简单！

   

   汉字有三大功能：表音，表形，表义。

                 表音

   汉字首先具有表音功能。在汉字没有产生之前，人们主要是通过口头语言和手势等进行思想交流，当人们需要记录生活的时候，随着结绳记事的发展，人们创造了各种各样的文字，仓颉造字的传说，就表达了人们对创造汉字的崇拜和尊重。汉字字典曾作为国礼送给外国友人，这小小的一本书，足以代表中华几千年来的文明和发展。在字典中，主要对汉字作了三的方面的说明，不同的读法，不同的写法，不同的意义。

    现在汉字的读音依据普通话的语音系统，用汉语拼音字母表音，并规定四种声调读法。汉字的读音多种多样，一个字有多种读法，一种读音有多种汉字，这就给汉语言教学带来了很大的困难。这是语文教学的重点和难点。强化这一重点的方法就是：读读。第一个读代表会读，读正确，第二个读代表强化，掌握并应用到生活实践中去。试想一想，一个学生如果用优美动听的普通话读书交流生活，那该是多么令人高兴的事情！在课堂上用标准的普通话回答问题，用抑扬顿挫的声调朗读优美的课文，那该是多么令人舒服的事情！普通话练好了，你就可以做电视主持人，做民族歌唱家，演说家，教师，导游等等，只要那里有你动听的声音，哪里就会有欢声笑语！学好普通话，真的是那么妙！

    如果一个教师抓住了这一点，他的语文课将是充满琅琅书声的令人向往的大课堂！如果你是一个男中音，讲起课来雄壮有力，你的学生就象战场上的士兵，你指到哪里他就会打到哪里；如果你是一个女高音，随着你高亢激烈的美声教法，你的学生会像大海一样波涛起伏，激情澎湃；如果你是一个男低音，当你朗读课文的时候，你的声音就像那潺潺流淌的山涧小溪，每一个音符都会撞击在坚硬的岩石上，然后婉转的又流到学生的心坎上。这是与山的对话，这是对海的承诺，我要把这山间的每一滴水都运送到大海的怀抱，让他们自由吧，这是教师的胸怀，这是心灵的呼唤！

    如果一个学生抓住了这一点，他的生命里会充满动听的歌声！你喜欢雄强的男高音，就把青藏高原来向往；你喜欢粗犷的女中音，就把黄土高坡来梦想；你喜欢深情的女低音，就把心灵来守望！练一练你的歌喉吧，当你读着优美的文章，敢与百灵来争鸣；当你说着一口流利的普通话，敢与铁嘴来抗衡；当你成了一名演说家，谁还敢说你不行！

                    

 

                           表形

 

   汉字从听觉上具有表音特色，从视觉上看有表形功能。语文学习从汉字开始，自从汉语言文字开创以来，人们就在不断的研究学习。从结绳记事到图画文字，从甲骨文到金文，从篆书到隶书，直至楷书，行书，草书，汉字的形体经过了不断的变化，发展到今天的多种形式，人们积累了很多宝贵的经验，需要我们继承和发展！

   国家规定小学阶段要掌握2000—3000常用汉字，中学阶段要掌握5000左右常用汉字。认识汉字是语文教学基本功，但在这一点上，很多人偏离了教学航道，过高追求创新教育，

语文测试中，学生基础知识的分得的很少，阅读理解能力受到限制。会读会写是对汉字的基本要求。

    如果在会读会写的基础上提高书写要求，达到正确，规范，美观的高水平，就要提倡书写训练，达到书法之高境界。一句话，字练好了，你就可以成为书法家。

    “书之妙道，神采为上，形质次之，二者兼之，方可绍与古人。”书法被称为妙道，由来已久。首先学好书法，可以进身士道，其次书法可以陶情冶性，具有较高的审美价值。在应试教育中，毛笔书法虽然退居二线，但钢笔书法悄然崛起。钢笔书法以其便捷的书写条件，优美流畅的线条，迅速普及到每一个人当中。卷面整洁，书写工整，优美流畅成为人们普遍的要求，反之，就会扣掉卷面分，或印象分，从而丢掉自己生存竞争能力，得不偿失！

     如果一个教师重视它，就会对学生强调书法的重要性。天天要求它，天天练习它，按照正确的方法去操作它：照字帖练最重要，不要随便乱写，应付公事！如果一个学生重视它，爱好它，把它当作有益的课外活动去练习它，你的生活就会充满幸福，你就会把无聊的游戏放到一边，你就会把自身的毛病都改掉！

 

           表义

   语文重在强化语言学习，对语言的理解就是对语言文字意义的理解。汉语字典对汉字的表义功能作了最为详细地阐释：释义。这一部分也是我们学习的重点，每一个汉字有不同的意思，由汉字组成的句子，由句子组成的文章，都需要我们去深刻的理解所包含的意义。通过对语言文字的学习，理解，把握已达到学习经验，交流思想，获取自己在现实生活中的生存能力。语言文字学习好了，再上升到文学的角度，写诗作词写文章，成就一代文学大家。

   语文教学最难的就是释义。从一个汉字到一句话，从一句话到一篇文章，有字面本身的意思，有含蓄的深刻内容。

学习一篇文章主要从四大方面入手：

语言，内容，结构，写法。

语言学习主要包括生字，生词，句子的理解。

内容学习主要包括段落大义，主题思想。

结构学习主要包括段落划分，首尾安排，首句概括等。

写法学习主要包括修辞，写作方法。

语文学习从汉字入手，把汉字的三大功能牢牢把握，并切实加强基础训练，以背诵为基础，以书法练习为手段，以阅读习作为目的，以提高生活能力为大目标，强化艺术功能，就一定会把语文学好！