我从大学毕业走到教育岗位，是属于天意。考上师范，走上教育是我无奈的选择，那时大学毕业分配工作，容不得你自由。那像现在，自由找工作，虽然难了点，但是多么的自由！你总能按照自己的意思去找工作，可我不能。我自从分到这个学校，就再也没动过。调动工作难哪！

       工作刚开始的时候，工作还是很卖力的，可以说是用上了浑身解数。工作也还很出色，但两年后，换了校长，不经意间便被撤了班主任。由于涉世很浅，也没放在身上。但后来才知道是因为班级成绩倒数，当然还有别的原因。前几年由于学校缺乏人才，我又被安排了班主任，一教三年，成绩由正数逐步的变为倒数。所以我第一个总结的是：我不是一个合格的班主任。因为班级管理水平总是到数。所以我到现在也没做过官，其实也没水平做，连学生都管不好，别人能管好嘛！从政的道路从此不通。

      我也不是一个合格的语文老师。

      回顾一下我教语文的十几年里，我总觉得成绩是到数的，俗语说得好，我不到数谁到数。这成绩的算法，总也让我摸不着门道。我总觉得很努力，想尽了一切办法总觉得成绩还是可以的，但算来算去还是到数。妻子很生气，说我给你算。我的成绩倒是没啥问题，但一算别人的成绩，竟与事实不符，不该到数的我就成了倒数！我恍然大悟！知识不能弄虚作假，但分数是可以改动的。所以我多次得到数也就很不以为然了。我不在乎。然而现实并非如此，领导会按照成绩安排工作的。奖励也是如此。吾常感慨，然吾无所求，随便吧！吾被别人欺负的时候，常患软弱之病，然忍耐又有何益。奋起又能如何！我就做个不合格的语文老师吧。 只要我的良心过得去就行，咱可不能给误了学生。所以荣誉没得到多少，但是学生对我好的可是不少。

        我更不是一个合格的老师。十几年的教育工作，虽是费尽心机，但仍然被小人在领导面前砸死了，每当成绩到数的时候；每当与领导闹脾气的时候；每当与同事之间议论是非的时候；每当我班的学生出了问题的时候；每当我在班级搞活动的时候；每当我在家搞点业余事情的时候；总有人在背后陷害我。我好不容易在领导面前建立起来的好形象，顷刻间化为乌有。二十几年间被学校调换十几次工作，竟然没有一次是为了学生的学习，正好好的教着，却突然被换了。我经常欲哭无泪，如果是我教的不好，或者是学生强烈的要求调换，我也不用伤心。可现实是那样的残酷，你不经意间就得罪了什么人。我被整的是够惨的啦。这老师当的，老师本无啥地位，经济又很差，值得吗!

       麻木软弱，吾之病也。我经常采用忍耐的方法去处理，佛教有语“有忍乃有济，无爱即无忧”。有忍乃有济，千古真理，只要忍耐下来，就能平安渡过。济者，度也。但反过来说着千古真理也有害人之处。只忍耐不反抗，这不正是统治阶级所希望的吗！我的麻木和软弱是我的境地更加悲惨，使那些小人更加猖狂。这病也该治一治了，到数的苦涩，成功的甜蜜，见证辛勤劳动的宝贵。勤劳的人们上天是不会慢待他的。

        我经常对待三种学生的态度是这样的。但愿学校也这样对待我。对待优生注重表扬他们出类拔萃的优秀品质，少批评。对待中等生激励他们明显的进步，帮助进快赶上。挖掘掉队学生身上的闪光点，帮助他们找到自信。这一点是最难的，说得容易做的难。很多后进生考不上学，但他们走向社会后，仍然经常和我保持联系。今年教师节有两位同学给我发短信祝贺。一位是在上海物业管理打工的学生；一位是在深圳国有银行当经理的学生。一位考上了大学，一位在外打工。我非常欣慰，这可都是我多年不见的学生，他们还能想到我，我心中的委屈也就没了。

       人之劣根一是懒惰，二是无能，三是麻木，四是软弱。他们在人们的身上像病毒一样缠身，噬咬着人们变质的心灵。很多人面对无奈的现实，表现的都是如此，吾如此，他也如此。于是宗教便产生了，“有爱即有忧，无爱即无忧”，你什么都不想，当然也就没有什么忧虑，可是人们却有无数的欲望，虽有忍耐却无济于事。例如荣誉，你不想要，也不行，因为评职称还要用着他。楼房不要行吗，没钱买也不行，因为还得住。于是我这最不合格的是一个挣钱无能的人。干了二十几年，算一算自己挣了多少钱，唉，连座楼房都买不着。呜呼，哀哉！安得楼房一小座，妻子孩子都好过。

      我不合格的事情可谓多矣，再行创业可谓难矣，与时具进我无能矣，各位在座的我可怎么办矣。