行善积德

       一个语文教师的教育追求

教书育人即行善。

什么是教书育人？最原始的含义是教书法育人才。书，书法的简称，也有书写的含义。汉字有三大功能，即音 形 义。专门研究汉字的形体艺术称为书，一般叫书法，专门研究汉字的释义的艺术称为文，一般叫文学，专门研究汉字的音的艺术称为中国民歌，也叫音乐。教书育人最初就是以教书法为前提，研究汉字的书写规矩，培养学生的规矩意识。没有规矩不成方圆，汉字的各种书写格式，特别是米字格，更加严格的规定了汉字的书写规矩。按格书写是培养学生的规矩意识的最好的模式。而汉字的笔画则更多的包含了各种哲学道理，更是育人的必要法则。比如横画，哲理就是责任，担当。横画如栋梁之才，说的就是要做一个有责任心，有担当的人才。竖画则是顶天立地，撇画则是撇开，捺画则是捺住。人的含义就是该撇开的就撇开，该捺住的就捺住。人这一生不过如此，所谓字如其人是也。

一个善良的老师，就要学好汉字的书写，理解汉字各种书写格式，田字格，米字格，方格，四线格，双线格，单线格各有其书写规矩，把他弄好了，即教书又育了人，何乐而不为。

行善事，写汉字，行善事，书育人。

行善则积德。把书法练好了，功德无量。

    教书育人广义的含义则是教知识育人才。各学科知识太多，育人功能广泛。所以，当今教育重知识，抓成绩，功利心过重。在育人问题上不足，导致学生心理问题特别多，心理压力大。尊师，才能重教，行善，才能积德。

立德树人，潜心修行就是到教学中做有利于学生的事情。一切为学生着想。

帮助学生立志。

坚定教育信念，做有志向的学生。坚定理想信念是学生立身之本、立志之根。习近平总书记指出：“青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力”。要树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚持真学、真懂、真信、真用。在教学过程中要引导学生树立人生理想，把握前进方向。

帮助学生找学习难点。

学习难点是阅读理解文章的内容，结构，写法及语言学习。语文学习既简单又很难，在教学过程中要把握基础知识与教学难点，梳理知识网格化，化解语文学习的盲目和繁杂。

帮助学生解决心理障碍。

心理障碍的表现,包括心理行为的表现,为焦虑、抑郁、恐怖、幻觉、妄想兴奋,还有智力低下，品行在社会适应不良，环境适应不良,甚至个别还有人格障碍这方面的问题。

教师在教学过程中，要仔细了解每个学生的学习情况，帮助学生度过心里难关。

帮助学生形成良好的学习习惯。

习惯就是让习成为惯性。学完知识一定要练习。光学不习等于零。所有技术本领都是练出来的。所以老师一定要培养良好的学习习惯。语文学习习惯有阅读，朗读，背诵，练字，课外读书，习作，日记等习惯。